- Storia e geografiaGioventù bruciata: la (de)formazione delle nuove generazioni nei sistemi totalitariNel modello nazifascista che la formazione della gioventù assume i connotati di una esplicita “educazione alla violenza”: se per Mussolini le modifiche delle istituzioni scolastiche ebbero per lo più la finalità di esaltare il sentimento nazionalista, per Hitler l’obiettivo era quello di crescere una generazione “violenta, dominatrice e crudele”.
- FilosofiaIl sapere umanistico contro il sapere scientifico. Stereotipo o dato di fatto?In un celebre saggio del 1959, Charles P. Snow richiamava l’attenzione sulla frattura tra umanisti e scienziati, sulle diffidenze e incomprensioni che li dividevano. A distanza di più di mezzo secolo, è lecito chiedersi se questa contrapposizione esista davvero oppure se si tratti di un luogo comune. Un’indagine sul secolare rapporto tra filosofia e scienza può fornire un decisivo contributo.
- Storia e geografiaLe due facce della medagliaPer secoli, nell’età antica, nel Medioevo e ancora nel XVIII secolo è stata mantenuta una certa unitarietà del sapere e le due culture hanno convissuto in modo armonico. Quando si è giunti allora alla rottura di tale equilibrio? Quand’è che il dialogo si è interrotto e la sintonia si è tramutata in incomprensione?